（一）選題價值和意義 1、研究的內容，對解決當前高校教育的難點或關鍵問題有突破，對高校教育能產生積極的影響和推動作用。 2、具有普遍的推廣價值，能產生一定的的經濟效益和社會效益。 3、提出新思想、新理論、新觀點、新概念、新方向、新方法。 1、課題的選定必須以事實為依據。 2、課題的選定以已有的科學理論、科學規(guī)律或定律和指導。 （三）研究內容和計劃 1、研究內容具體、清晰。 2、目標設計恰當。 3、研究方法科學。 4、研究步驟、任務的分派合理可行。 （四）研究工作的保障 1、課題負責人具有較強的研究能力和良好的科研信譽（如以前承擔的課題是否按時結題等）。 2、課題研究所需要的物資供應、情報資料、經費支持、研究時間等確有保障。 （五）預計成果 1、成果的內容。 2、成果的形式。 課題研究立項評審評分參照標準 評價 內容 評分標準與等級 A等 （90-100分） B等 （75-89分） C等 （60-74分） D等 （0-59分） 課 題 內 涵 選 題 意 義 1．選題方向正確，符合立項條件； 2．對學校發(fā)展有很大促進作用；3．有重要的特色、創(chuàng)新性；4．學術價值高；5．對提高教學質量和管理水平實用價值高。 1．選題方向比較正確，比較符合立項條件；2．對學校發(fā)展有一定的促進作用；3．有比較重要的特色、創(chuàng)新性；4．學術價值比較高；5．對提高教學質量和管理水平實用價值比較高。 1．選題方向基本正確，基本符合立項條件；2．對學校發(fā)展作用一般；3．有一定特色、創(chuàng)新性；4．有一定學術價值；5．對提高教學質量和管理水平有一定實用價值。 1．選題不當，不符合立項條件；2．對學校發(fā)展沒有促進作用；3．沒有特色、創(chuàng)新性；4．沒有學術價值；5．對提高教學質量和管理水平沒有實用價值；6．基本屬于重復性工作。 研 究 基 礎 1．已有相關成果豐富；2．熟悉研究現狀；3．所列參考文獻具有代表性。 1．已有相關成果比較豐富；2．比較熟悉研究現狀；3．所列參考文獻比較有代表性。 1．已有相關成果比較少；2．對研究現狀有所了解；3．所列參考文獻有一定代表性。 1．沒有相關成果；2．不了解研究現狀；3．所列參考文獻沒有代表性。 課 題 設 計 1．目標明確；2．內容詳實；3．論證充分；4．重點突出，難點明確；5．研究思路清晰；6．預期研究成果明確；7．經費預算合理。 1．目標比較明確；2．內容比較詳實；3．論證比較充分；4．重點比較突出，難點比較明確；5．研究思路比較清晰；6．預期研究成果比較明確；7．經費預算比較合理。 1．目標基本明確；2．內容基本詳實；3．論證基本充分；4．重點基本突出，難點基本明確；5．研究思路基本清晰；6．預期研究成果基本明確；7．經費預算基本合理。 1．目標不夠明確；2．內容空泛；3．論證不充分；4．重點不突出，難點不明確；5．研究思路模糊；6．預期研究成果不明確；7．經費預算不合理。 研 究 方 法 研究方法科學、可行； 研究方法比較科學、可行 研究方法基本適合 研究方法不科學、不可行 研 究 條 件 1．負責人和主要成員曾完成多項研究課題；2．原有科研成果社會評價很高；3．完成本課題的研究能力很強和時間有保證；4．資料設備齊全；5．科研手段先進；6．課題組分工科學合理。 1．負責人和主要成員曾完成過研究課題；2．原有科研成果社會評價比較高；3．完成本課題的研究能力強和時間比較有保證；4．資料設備比較齊全；5．科研手段比較先進；6．課題組分工比較合理。 1．負責人曾完成過研究課題，主要成員未完成過研究課題；2．原有科研成果社會評價比較高；3．完成本課題的研究能力比較強和時間基本有保證；4．資料設備基本齊全；5．科研手段一般；6．課題組分工基本合理。 1．負責人和主要成員未完成過研究課題；2．原有科研成果社會評價不高或沒有獲得過局級以上科研成果；3．完成本課題的研究能力差和時間沒保證；4．資料設備不足；5．科研手段落后；6．課題組分工不合理； 申報 材料 質量 1．項目齊全；2．格式規(guī)范；3．內容全面；4．完全符合填寫要求。 1．項目比較齊全；2．格式比較規(guī)范；3．內容比較全面；4．比較符合填寫要求。 1．項目基本齊全；2．格式基本規(guī)范；3．內容基本全面；4．基本符合填寫要求。 1．項目不全；2．格式不規(guī)范；3．內容不全面；4．重點內容與填寫要求嚴重不符。
（二）選題科學性